本文转自：中国老师报

造就不雅察

防溺水造就若何融入昔时

——一所学校的“四全·五化”立异施行

刘 涛

    山东省临沂朴园小学因朴树而得名，校园内有1棵百年朴树和47棵小朴树。每一棵朴树的年轮里，齐藏着阳光雨露的润泽与饱经世故雨雪的考研；每一个孩子的成长轨迹中，齐需要对人命的敬畏和对安全的看守。学校以“让每个人命齐有独到年轮”为中枢计念，将防溺水造就融入昔时，通过“我与朴树交一又友”等系列行径，构建全员参与、全程渗入、全标的障翳的安全防护网，让每一棵“幼苗”齐能安全繁荣成长。

    “四全”机制筑牢人命防护墙

    防溺水造就不是零丁孤身一人的常识点，而是相接成长全周期的人命课题。学校依托“四全”育东说念主机制，将安全相识植入孩子成长的每一圈年轮。

    全主体协同，凝华看守协力。在“我与朴树交一又友”行径中，每个学生认领一棵朴树，同期树立“老师—家长—社区”三位一体监护汇注。老师担任“安全教会员”，每周应用班会课造就水域风险；家长当作“第一监护东说念主”，通过执意“家庭安全甘心书”，参与“朴树成长日记”的共同记载；社区志愿者化身“水域放哨员”，在要津地段吊挂由学生绘图的防溺水警示画。旧年夏令，三年事学生李致远的家长陪孩子给朴树浇水时，发现隔邻池塘败落护栏，立即通过“家校社协同平台”反馈，社区3天内便装配了防护方法，这恰是全主体参与的天真施行。

    全场域渗入，拓展造就空间。校园里，咱们将朴树群打形成“安全文化林”，每棵树上齐挂着学生好处的“防溺水三字经”木牌；教室里，“朴树与安全”主题黑板报每周更新；家庭中，“亲子安全微课”通过数字化平台推送至家长端；社区内，街说念办劝诱“水域安全施行区”，用实景标注危急区域。

    全周期障翳，把合手造就节点。凭证季节特质，咱们构建了“春季驻扎发蒙—夏令要点强化—秋季镇静延迟—冬季案例反想”的周期造就链。春季协调朴树抽芽，开展“人命萌芽”安全课，让学生明显“爱戴人命如同呵护新芽”；夏令汛期前，组织“朴树看守岗”轮值，学陌生组查察校园相近水域安全；秋季朴树截止时，举办“安全效率展”，用果实譬如人命的至极；冬季则通过“年轮故事会”，共享溺水补助案例的阅历训戒。这种与树木滋长同步的造就节拍，让安全相识当然融入成长经过。

    全经过跟踪，完善成长档案。从入学运转，咱们为每个学生树立“人命安全年轮档案”，将“我与朴树有个齐集”的甘心签名、防溺水演练的推崇、家庭安全施行的相片等材料纳入其中。六年事毕业时，这份档案与“朴树成长记载”一同当作“人命造就结业证”的热切依据。五年事学生王璐萍在档案中写说念：“我种的朴树长了三圈年轮，我也学会了三种自救方法。”

    “五化”政策激活人命造就力

    防溺水造就若脱离生涯施行，便会沦为虚浮的说教。学校通过“五化”政策，让安全常识真的走进孩子心田。

    生涯化融入，让安全扎根昔时。在“我与朴树共成长”行径中，咱们将水的常识与生涯技巧培养相协调。低年事学生学习“正确衣着衣物”时，同步锻练“落水后如何减少阻力”；中年事“家庭小厨师”施行中，加入“烧滚水时隔离水源”的安全指示；高年事“校园值日生”责任中，堤防查察洗手池、饮水机等区域的防滑要领。这些看似幽微的野心，实则是将“隔离危急水域”的相识振荡为对生涯环境的安全感知力。

    情境化体验，让瓦解更久了。咱们应用校园朴树林打造“模拟补助场景”，用蓝色布料模拟水域，以朴树落叶代替飞舞物，让学生在其中锻练“高声呼救”“寻找飞舞物”等技巧。二年事“超市购物”数学情境课中，特殊竖立“救生用品区”，让学生估计“救生圈单价”“急救包总价”，在购物体验中练习救引用具。

    主题化引颈，聚焦中枢教会。每年5月是学校的“人命年轮安全月”，围绕“朴树看守人命”主题开展系列行径：“安全儿歌创作大赛”中，学生写出“朴树叶，摇啊摇，水边危急我不跳”等顿挫顿挫的作品；“防溺水情景剧展演”中，学生演绎“同伴落水如何正确施救”；“人命造就辩白赛”上，高年事学生有计划“冒险与粗率的诀别”。

    施行化操作，强化起始才调。在“朴园农耕施行区”旁的池塘边，咱们竖立了“救引用具制作台”，学生用废旧塑料瓶制作“浅显救生筏”，用竹竿绑上泡沫板作念成“补助杆”。旧年防汛演练中，学生好处的30件救引用具一齐通过专科东说念主员查验。

    数字化赋能，升迁造就着力。咱们借助“朴雅银行”积分系统，将防溺水常识学习、安全施行参与等纳入积分兑换格局，学生可凭积分兑换给朴树施肥的契机；通过“成长雷达图”，动态展示学生在“水域识别”“自救技巧”“济急响应”等维度的发展情状；应用VR本事模拟“田野溺水场景”，让学生在臆造环境中锻练正确的玩忽方法。

    人命成长润泽安全相识根

    造就的实质是叫醒人命自愿。当学生在测量朴树年轮时，会懂得人命成长的不行逆；当他们看着亲手培育的朴树历经风雨如故挺就地，会明显看守人命需要坚硬与贤惠。

    旧年毕业庆典上，一位六年事学生将我方的“安全成长手册”埋在相伴6年的朴树下，手册里写说念：“这棵朴树的每一圈年轮，齐刻着我对人命的流露。我知说念，隔离危急水域不是恇怯，而是对我方、对家东说念主、对人命最大的堤防。”

    这恰是咱们所追求的造就意境——让安全相识如同朴树的根系，深深扎进孩子的心灵，维持他们在东说念主生的风雨中慎重前行。

    （作家系山东省临沂朴园小学副校长）世博app官方入口(中国)官方网站